這是描述信息
教學(xué)視窗
您現在的位置:
首頁(yè)
/
/
/
《種子的萌發(fā)》第二課時(shí)教學(xué)設計——尹蕊

《種子的萌發(fā)》第二課時(shí)教學(xué)設計——尹蕊

  • 分類(lèi):特色教學(xué)
  • 作者:
  • 來(lái)源:
  • 發(fā)布時(shí)間:2024-01-05 10:48
  • 訪(fǎng)問(wèn)量:

【概要描述】

《種子的萌發(fā)》第二課時(shí)教學(xué)設計——尹蕊

【概要描述】

  • 分類(lèi):特色教學(xué)
  • 作者:
  • 來(lái)源:
  • 發(fā)布時(shí)間:2024-01-05 10:48
  • 訪(fǎng)問(wèn)量:
詳情

教學(xué)設計

 



課程基本信息

 

學(xué)科

生物

年級

七年級

學(xué)期

秋季

 

課題

種子的萌發(fā)第二課時(shí)

 

教科書(shū)

書(shū)  名:生物學(xué)七年級上冊教材

出版社:人民教育出版社               出版日期:2012年6月

 

教學(xué)目標

 

1.知識目標:

1)描述種子萌發(fā)的自身條件。

2)描述種子萌發(fā)的過(guò)程。

2.能力目標:

運用抽樣檢測法測定種子發(fā)芽率。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):

產(chǎn)生民族自豪感,樹(shù)立科技強國的意識和使命感。

 

教學(xué)內容

 

教學(xué)重點(diǎn):

種子萌發(fā)的自身條件。

教學(xué)難點(diǎn):

1.運用抽樣檢測法測定種子的發(fā)芽率。

2.理解休眠期是種子適應環(huán)境的結果。

 

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設計意圖

復習導入

1.復習種子萌發(fā)的環(huán)境條件:適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣

2.出示實(shí)驗結果的圖片,提出問(wèn)題:在環(huán)境條件適宜的2號裝置中也有個(gè)別種子沒(méi)有萌發(fā),原因是什么?

回憶:種子萌發(fā)的環(huán)境條件。

 

積極思考,回答老師提出的問(wèn)題。

 

激發(fā)學(xué)生對種子萌發(fā)的興趣。

 

引發(fā)學(xué)生積極思考,提升學(xué)習的積極性。

講授新課

一、種子萌發(fā)的自身條件

1.出示四幅圖片,提問(wèn):在適宜的環(huán)境條件下,煮熟的種子、被蟲(chóng)蛀的種子、干癟的種子以及剛收獲的種子能萌發(fā)嗎?

2.分析四種種子不能萌發(fā)的原因。

強調休眠期是生物適應環(huán)境的結果。

3.總結種子萌發(fā)的自身條件:具有活的、完整的胚;種子粒大飽滿(mǎn);種子發(fā)育成熟、度過(guò)休眠期。

 

認真思考煮熟的種子、被蟲(chóng)蛀的種子、干癟的種子以及剛收獲的種子不能萌發(fā)的原因。

 

聆聽(tīng)老師講解,自己進(jìn)行分析和推理,得出種子萌發(fā)的自身條件。

 

結合種子的結構,聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行總結。

 

培養學(xué)生根據已有知識,自主分析問(wèn)題的能力。

 

 

 

培養學(xué)生邏輯分析的能力。

 

強化“生物適應環(huán)境”的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)。

培養學(xué)生的總結能力。

二、種子萌發(fā)的過(guò)程

1.展示菜豆種子和玉米種子萌發(fā)過(guò)程的視頻,提出問(wèn)題:

結合教材92頁(yè),嘗試總結種子萌發(fā)的全過(guò)程。

找出兩種種子萌發(fā)的不同點(diǎn)。

2.拓展延伸:為什么根總是向下生長(cháng),莖總是向上伸長(cháng)呢?

 

認真觀(guān)看視頻,閱讀教材92頁(yè),思考老師提出的問(wèn)題。

 

 

 

聆聽(tīng)老師講解,理解生長(cháng)素的雙重性。

 

豐富學(xué)生感性認識,生動(dòng)形象的視頻能激發(fā)學(xué)生對探索生命的興趣。

 

 

豐富學(xué)生課外知識,擴充學(xué)生知識面,對植物激素有基本的了解。

三、測定種子的發(fā)芽率

1.提出問(wèn)題:⑴測定發(fā)芽率時(shí),能把整袋種子全用上嗎?⑵為了避免浪費,只用四五粒種子檢測一下可以嗎?⑶測發(fā)芽率時(shí),應當盡量挑個(gè)大飽滿(mǎn)的種子嗎? ⑷測發(fā)芽率時(shí),應當給種子提供怎樣的環(huán)境條件?⑸怎樣計算發(fā)芽率?

2.播放測定的實(shí)驗視頻,強調發(fā)芽率的計算方法和結果的處理方法。

 

閱讀教材,思考以下問(wèn)題,從而理解抽樣檢測的方法和注意事項。

 

 

 

 

 

觀(guān)看視頻,理解測定發(fā)芽率的全過(guò)程

 

讓學(xué)生學(xué)會(huì )抽樣檢測的方法。

 

 

 

 

 

 

加強學(xué)生對實(shí)驗的理解,培養學(xué)生對實(shí)驗數據的處理方法。

課堂小結

引導學(xué)生總結本節課的主要內容

和老師一起總結本節課的主要內容。

培養學(xué)生的總結能力,形成知識體系。

達標檢測

出示檢測題

思考、回答。

反饋學(xué)生對本節課知識的掌握情況。

科技前沿

介紹太空種植技術(shù)的意義、發(fā)展和取得的成就。

學(xué)生聆聽(tīng)并思考

擴充學(xué)生對實(shí)事熱點(diǎn)的了解,激發(fā)民族自豪感和科技強國的信心,激發(fā)學(xué)生的責任感和使命感。

 

備注教學(xué)設計應至少含教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程等三個(gè)部分,如有其它內容,可自補充增加。

 



課程基本信息

學(xué)科

生物

年級

七年級

學(xué)期

秋季

課題

種子的萌發(fā)第二課時(shí)

教科書(shū)

書(shū)  名:生物學(xué)七年級上冊教材

出版社:人民教育出版社               出版日期:2012年6月

學(xué)生信息

姓名

學(xué)校

班級

學(xué)號

 

 

 

 

學(xué)習目標

1.根據生活現象,分析并總結出種子萌發(fā)的自身條件。

2.通過(guò)觀(guān)察,描述種子萌發(fā)的過(guò)程。

3.運用抽樣檢測法測定種子的發(fā)芽率。

課前學(xué)習任務(wù)

1.準備實(shí)驗所需的器材:小勺、綠豆種子、清水、濾紙、塑料盒等。

2.閱讀教材91頁(yè)-94頁(yè),預習本節課。

課上學(xué)習任務(wù)

【學(xué)習任務(wù)一】種子萌發(fā)的自身條件

在適宜的環(huán)境條件下,以下這些種子能萌發(fā)嗎?請分析原因。

 

【學(xué)習任務(wù)二】種子萌發(fā)的過(guò)程

觀(guān)看視頻,完成下列問(wèn)題。

1.結合教材92頁(yè),嘗試總結種子萌發(fā)的全過(guò)程。

 

 

 

2. 找出兩種種子萌發(fā)的不同點(diǎn)。

 

 

 

【學(xué)習任務(wù)三】測定種子發(fā)芽率

1.閱讀教材,思考下列問(wèn)題。

1)測定發(fā)芽率時(shí),能把整袋種子全用上嗎?

2)為了避免浪費,只用四五粒種子檢測一下可以嗎?

3)測發(fā)芽率時(shí),應當盡量挑個(gè)大飽滿(mǎn)的種子嗎?

4)測發(fā)芽率時(shí),應當給種子提供怎樣的環(huán)境條件?

5)怎樣計算發(fā)芽率?

2.觀(guān)察實(shí)驗現象,記錄在下表里。

天數

1

2

3

4

5

6

7

萌發(fā)的種子數

 

 

 

 

 

 

 

3.計算發(fā)芽率。

 

 

推薦的學(xué)習資源

1.《種子:發(fā)育、萌發(fā)和休眠的生理》

 

作業(yè)練習



課程基本信息

學(xué)科

生物

年級

七年級

學(xué)期

秋季

課題

種子的萌發(fā)第二課時(shí)

教科書(shū)

書(shū)  名:生物學(xué)七年級上冊教材

出版社:人民教育出版社               出版日期:2012年6月

學(xué)生信息

姓名

學(xué)校

班級

學(xué)號

 

 

 

 

作業(yè)練習

一、選擇題

1.如圖是被子植物種子的結構模式圖。下列說(shuō)法正確的是(     

A.甲圖種子萌發(fā)時(shí),①發(fā)育成莖

B.甲圖種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮的是

C.乙圖中⑤為種子的萌發(fā)提供營(yíng)養物質(zhì)

D.乙圖種子萌發(fā)時(shí),②只發(fā)育成葉

2.播種前應當測定種子的發(fā)芽率。下列關(guān)于測定種子發(fā)芽率的敘述,錯誤的是     

A.測定方法應選擇抽樣檢測           B.檢測時(shí)要做到隨機取樣
C.取樣樣本數量應大小合適           D.應對種子樣本進(jìn)行挑選

3.下列關(guān)于測定種子發(fā)芽率的敘述正確的是(     

A.測發(fā)芽率時(shí)應當選擇個(gè)大的種子     B.抽樣時(shí)應盡量避免主觀(guān)因素的影響
C.為避免浪費,用35粒種子即可    D.發(fā)芽率的大小不影響糧食產(chǎn)量

4.下列有關(guān)菜豆種子和玉米種子結構與功能的說(shuō)法,錯誤的是(     

A.菜豆種子的營(yíng)養物質(zhì)存儲在子葉中,玉米種子的營(yíng)養物質(zhì)存儲在胚乳中

B.玉米種子的縱剖面上胚乳遇碘變藍,說(shuō)明胚乳中含有淀粉

C.只要溫度、水分、空氣適宜,菜豆種子和玉米種子就一定會(huì )萌發(fā)

D.菜豆種子和玉米種子在萌發(fā)時(shí),都是胚根先發(fā)育,突破種皮,形成根

5.小明特別喜歡吃綠豆芽,決定自己發(fā)綠豆芽,下面是他在探究過(guò)程中觀(guān)察到的一些現象及解釋?zhuān)埬阒赋霾缓侠淼倪x項(     

A.清水浸泡種子一晝夜,種子吸水膨脹,給種子提供一定的水分
B.吸水膨脹之后的種子,種皮破裂,胚芽突破種皮
C.萌發(fā)的種子胚軸伸長(cháng),胚芽發(fā)育成莖和葉
D.一直泡在水中的綠豆種子不會(huì )發(fā)芽,是因為沒(méi)有給種子提供充足的空氣

二、非選擇題

6.如圖是菜豆種子的結構和其幼苗的模式圖,據圖回答下列問(wèn)題:

1)種子之所以能萌發(fā)成幼苗,是因為種子中有新植物的幼體[   ]__________。

2)圖甲中[   ]__________將來(lái)發(fā)育成圖乙中的A;圖乙中的C是由圖甲中的[   ]__________發(fā)育而來(lái)的;種子萌發(fā)以后,[   ]__________變干癟的原因是營(yíng)養物質(zhì)被消耗。

3)與玉米種子相比,菜豆種子沒(méi)有_________??v剖玉米種子,在剖面上滴一滴碘液,被碘液染成藍色的是_________,原因是里面有_____________。

4)如果一顆完整的大豆種子種在適宜的環(huán)境條件下,卻沒(méi)有萌發(fā),你認為可能的原因是:____________________________________。(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)

【參考答案】

一、選擇題

1C   2D   3B   4C   5B

二、填空題

61)⑥胚;

2)②胚芽;      ③胚根;      ④子葉;

3)胚乳      胚乳      淀粉;

4)胚已死亡(胚營(yíng)養不充足或種子處于休眠期)。

 

掃二維碼用手機看

錦州三中

主校區:
錦州市凌河區文興里43號
電話(huà):
0416-3810810   郵編:121000

東校區:
錦州市凌河區勞保北里44號

電話(huà):0416-3810810   郵編:121000

二維碼

頁(yè)面版權歸錦州市第三初級中學(xué)所有     遼ICP備11005478號-1   網(wǎng)站建設:中企動(dòng)力 錦州

国产乱人伦偷精品视频不卡|欧美交a欧美精品喷水|被公侵犯人妻一区二区三区|毛片久久网站小视频|亚洲无线码高清在线观看